El coloquio de los gatos

Todo llega a su final y esto no iba a ser una excepción. Concluimos la asignatura y nos despedimos de #INVTICUA23 de la mejor manera posible: recordando a muchos/as de los autores/as de la Generación del 27. Podría contestar a la pregunta del título diciendo que he conocido gran parte de miembros/as de tal generación, su gran obra y, siendo sincero, a pronunciar fluidamente “Max Aub”. Cerrar la asignatura con la exposición de las constelaciones ha servido para ver todo lo aprendido durante estos meses.             Personalmente, me quedo con todo lo que hemos estudiado y puesto en práctica: distintas IA, la importancia de las TIC en el aula y su manejo, el compañerismo que ha habido en clase y la disposición del profesorado... Mentiría si dijera que comencé la asignatura bastante reacio, rechazando el uso de las TIC y siendo bastante pesimista con la cantidad de actividades que se nos mandaba. Conforme pasaban las semanas y viend...

 "En busca de la calidez perdida: soledad en la educación del 2050" En el año 2050, como adolescente solitaria, me encuentro atrapada en un mundo desconocido. La educación ha sufrido una transformación tan radical que apenas logro reconocerla. Las aulas son frías y despojadas de vida, habitadas por hologramas y asistentes virtuales que me guían sin un ápice de calidez humana. En este futuro implacable, la soledad se convierte en mi compañera constante. Mis compañeros de clase son meras siluetas digitales, seres sin rostro con los que interactúo a través de pantallas y mensajes efímeros. No existe un contacto real, una mirada cómplice o una sonrisa que ilumine mi día. Me siento como un fantasma, deslizándome entre una realidad virtual donde nadie puede tocarme. La inteligencia artificial ha conquistado cada rincón de la educación, dejando de lado la importancia del contacto humano. Mis profesores son avatares impersonales que transmiten información sin pasión ni emoción. Sus r...

CONGRESO INTERESTELAR "INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE TIC EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA Y LITERATURA INVTICUA23" En la entrada de hoy voy a presentar mi propuesta para el Congreso Interestelar "Investigación, innovación y uso de TIC en la enseñanza de Lengua y Literatura INVTICUA23": Autora: Mar Martí Ojea Título de la propuesta: La literatura contemporánea a través de las adaptaciones cinematográficas: una propuesta didáctica para el aula de 4º de la ESO Resumen: El presente trabajo plantea una propuesta didáctica a partir de seis lecturas contemporáneas, con sus correspondientes adaptaciones cinematográficas,  dirigida al alumnado de 4º de la ESO. Para ello, se han diseñado actividades derivadas tanto de las lecturas como de las películas, de modo que los alumnos trabajarán las obras mediante dos medios diferentes. Estas obras son las siguientes: Plenilunio , de Antonio Muñoz Molina, La tabla de Flandes , de Arturo Pérez-Reverte, La hija del caníbal , de Rosa Mon...

En esta entrada he pedido a ChatGPT que escriba un relato sobre la educación en 2055. Para un mejor resultado, he intentado acotar las instrucciones y poner un poco de humor en el contenido. El texto mediante el que he ordenado a la herramienta de IA es el siguiente: Escribe un relato sobre cómo será la educación en el año 2055. Incluye muchos juegos de palabras y humor. El o la protagonista es profesor de lengua y literatura españolas y se enamora de la inteligencia artificial durante una clase. Termina con un cambio de sentido total de la historia. Y el relato consecuente ha sido este: Una brillante mañana del año 2055, en un mundo donde la tecnología y la educación se habían fusionado de forma asombrosa, el profesor de lengua y literatura españolas, Don Quijote Parlanovelas, se encontraba frente a una clase de estudiantes emocionados y ansiosos por aprender. Su estilo pedagógico era único y su creatividad parecía no tener límites. Don Quijote, con su cabellera blanca y su barba bien...

Pep Hernández Ortega es conocido por dominar tres diferentes trayectorias en el marco de la didáctica de la lengua y la literatura: docente, investigador y formador. En este caso, acudió a nuestra clase para formarnos a los futuros docentes en el desarrollo competencial de nuestro alumnado. Primeramente, reflexionamos sobre las cuatro destrezas básicas en las que se fundamentan los exámenes oficiales del DELE (junto con 3 más añadidas: la interacción oral, escrita y la mediación). Nos preguntó en cuáles destacábamos más y cuáles eran nuestra debilidad a la hora de examinarnos, por ejemplo, de inglés. No fue extraño que la mayoría coincidiéramos en que lo que peor se nos da es la expresión oral (hablar) y somos bastante buenos en la comprensión escrita (leer). Con estos datos mínimos, ya se puede llegar a alguna conclusión sobre el planteamiento de la educación. Después de reflexionar sobre las competencias más y menos desarrolladas a lo largo de nuestra educación, nos pidió individualm...

      Buenos días/tardes/noches, amics. Os dejo por aquí la práctica 13 correspondiente al Congreso interestelar. En este post presento el título, resumen y las palabras clave sobre mi TFM. Al parecer, l@s artistas musicales de hoy en día han tomado relevo de la poesía del Siglo de Oro, por lo que Quevedo y Góngora estarán orgullosos. O no. Autor : Roberto Català Lledó. Universidad : Universidad de Alicante. Título : De la "tiraera" musical de la actualidad hasta a la poesía del Siglo de Oro. Resumen : Es un hecho que existe una estrecha vinculación entre la poesía y la música: el ritmo, la rima y la musicalidad son algunas de las características que comparten. Sin embargo, se evidencia una percepción tediosa de la poesía canónica en el á mbito académico por parte del alumnado, lo cual puede obstaculizar su estudio. La predominancia de los nuevos géneros musicales —a priori alejados de la lírica tradicional— puede servir como recurso motivacional para potenciar el in...

  En este post voy (ChatGPT va) a redactar un relato sobre cómo será la educación en los próximos años. Para ello, daré a esta IA cómo quiero este relato y mostraré el resultado en las próximas líneas. Me gustaría que esta herramienta no sea un antecedente apocalíptico, por lo que sugiero que tenga un final feliz.  Los datos que escribí a ChatGPT fueron: Redacta un relato sobre cómo será la educación en el año 2040. Intenta insertar intertextualidades con películas de ciencia ficción y con literatura. La protagonista tiene que ser una docente cansada de la tecnología. Quiero un final feliz. He aquí la historia generada por ChatGPT: En el año 2040, el mundo de la educación había sido transformado por avances tecnológicos asombrosos. Las aulas estaban repletas de dispositivos holográficos, realidad virtual y robots educativos que se encargaban de impartir las lecciones. Pero en medio de este futuro brillante, se encontró la protagonista de nuestra historia, la profesora E...